Drodzy rodzice!

Przygotowaliśmy dla Was materiały w których można znaleźć zadania i aktywności do wykorzystania z przedszkolakiem w domu podczas następnych dni. Oczywiście proszę sobie rozłożyć tę pracę na kilka najbliższych dni, kiedy znajdziecie na to czas i możliwości. Jeśli nie macie Państwo możliwości wydruku  zadania można wykonać słownie patrząc na ekran komputera lub telefonu, a niektóre można również po prostu przerysować na kartkę.

Życzymy Wam zdrowia, zdrowia i jeszcze raz zdrowia!

Temat: Wiosenna matematyka i gimnastyka

 1) Ćwiczenia w liczeniu – „Bazie-kotki”

Potrzebne będą:

• bazie (kredki, patyczki, wykałaczki itp. cokolwiek co będzie je imitowało),
• dwa wazony ( kubki, szklanki itp.),
• kartoniki z krążkami od 1 do 10 (starsze dzieci mogą mieć z cyframi) – dzieci mogą same takie kartoniki wykonać na małych karteczkach

1. Rodzic umieszcza w dwóch wazonach bazie: w jednym np. trzy gałązki, a w drugim cztery. Dziecko liczy gałązki w jednym wazonie i umieszcza przy nim kartonik z odpowiednią liczbą krążków, tą samą czynność wykonuje w przypadku drugiego wazonu. Dziecko porównuję liczbę gałązek w wazonach: określa, gdzie jest więcej gałązek, a gdzie mniej, o ile więcej/mniej.
2. Rodzic dokłada do każdego wazonu np. po jednej gałązce. Dziecko liczy gałązki w wazonie pierwszym (w którym były np.3 gałązki) i zmienia kartonik z krążkami na nowy i tą samą czynność wykonuje w przypadku drugiego wazonu.

Rodzic zadaje pytania do każdego z wazonów:

– ile gałązek z baziami był w wazonie  (np.  odp. 3)

– ile dołożyliśmy? (np. odp. 1)

– pokaż mi np. 3 palce i dołóż 1 palec. Policzmy wspólnie: jeden, dwa, trzy, cztery. A teraz policz samodzielnie.

2) Zabawa ruchowa „Liczymy do 10”

Dziecko tańczy w sposób dowolny do piosenki „Maszeruję wiosna”                                             ( https://www.youtube.com/watch?v=eVX4Nk7D1Xc ), rodzic co jakiś czas zatrzymuję piosenkę i pokazuję dowolną liczbę palców. Zadaniem dziecka jest policzenie i podanie poprawnej odpowiedzi.

3) Zestaw  ćwiczeń gimnastycznych z rekwizytem- „Wiosenne kartki” – do wykonywania ćwiczeń potrzebna będzie: kartka (najlepiej a4),  dowolna melodia ( można wykorzystać piosenkę z poprzednich zajęć „Maszeruję wiosna https://www.youtube.com/watch?v=eVX4Nk7D1Xc )

• Wiosenny marsz (ćwiczenie ramion) – dziecko maszeruje w rytm piosenki po obwodzie koła, naprzemiennie unosząc i opuszczając trzymaną przed sobą kartkę. Gdy rodzic zatrzyma melodię dziecko zatrzymuję się bez ruchu, dziecko wraca do wykonywania ćwiczenia po ponownym uruchomieniu nagrania.
• Słońce (ćwiczenie karku) – dziecko porusza się w rytm piosenki po obwodzie koła, przyciskając kartkę brodą do obojczyka, tak aby nie upadła. Na hasło: słońce zatrzymują się i unoszą głowę. Po chwili podnoszą kartkę z podłogi i kontynuują ćwiczenie.
• Wiosenny wietrzyk (ćwiczenie oddechowe) – dziecko w siadzie skrzyżnym ( po turecku) trzymają kartkę przed sobą i dmuchają w nią, tak aby się poruszyła.
• Podskoki (zabawa skoczna) – dziecko układa kartkę na podłodze i staje na niej. Następnie wykonuje podskoki do przodu lub do tyłu, w zależności od polecenia rodzica/opiekuna.
• Kolorowe kule (ćwiczenia stóp) – dziecko staje bosymi stopami na kartce i porusza palcami, próbując ją zmiąć.
• Kule w górę (zabawa rzutna) – dziecko podnosi kartkę z podłogi i formuje z niej kulkę. Następnie maszeruje w rytm piosenki po obwodzie koła i na hasło: wiosna podrzucają je i próbują złapać
• Ruchoma kula (ćwiczenie oddechowe) – dziecko kładzie kule na podłodze i dmucha na nią tak, aby się poruszała.
• Spokojny wietrzyk (ćwiczenie wyciszające) – dziecko siada na dywanie i do dźwięków dowolnej spokojnej muzyki (np. Jan Sebastian Bach – „ Air” https://www.youtube.com/watch?v=rrVDATvUitA ) rozkłada swoją kulę i rozprasowuje kartkę dłonią. następnie kładzie się na plecach i umieszcza kartkę na brzuchu. Wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami, obserwuje unoszącą się kartkę.

Temat: Zapamiętaj, zgadnij, zaznacz – ćwiczymy pamięć i spostrzegawczość.

1. „Co zniknęło?”

– Wybieramy 5 przedmiotów codziennego użytku (mogą to być zabawki lub przedmiotu kuchenne, można wykorzystać również obrazki np. z gry memory).

– Nazywamy każdy przedmiot. (Przy tej czynności możemy ćwiczyć dzielenie wyrazów na sylaby lub głoski).

– Układamy przedmioty przed dzieckiem i prosimy aby zamknęło oczy. Jeden przedmiot chowamy np. za plecami lub kocem.

– Zadaniem dziecka jest podać nazwę przedmiotu który został schowany.

2. „Co mam na myśli”

– Wybieramy jeden przedmiot który znajduje się w pokoju. Opisujemy go:

Przedmiot o którym myślę leży na podłodze i można po tym chodzić (dywan).

Przedmiot o którym myślę jest … i można obejrzeć w nim film (telewizor).

Przedmiot o którym myślę leży na stole i jest biały/ w kwiaty/ w kratkę (obrus).

– Dziecko podaje odpowiedź, może podejść i wskazać przedmiot który mamy na myśli. Zamieniamy się rolami: dziecko wybiera przedmiot i go opisuje, druga osoba odgaduje zagadkę.

3. J. angielski

https://www.youtube.com/watch?v=UNbFcyVeYjc

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg